שפן-צייד-חומה
מטרת המשחק: לתפוס את הקב' היריבה.
מהלך: חלק את הקב' ל – 2 והעמד את הקבוצות בשורה אחת מול השנייה. אמור לכל קב' לבחור (ביחד) תנועה של שפן, צייד או חומה. זוהי מלחמה ובה שפן מנצח חומה, צייד מנצח שפן וחומה מנצחת צייד (כמו אבן-נייר-ומספריים). לקריאת 3, 4 ו… כל קב' עושה את התנועה הנבחרת. הקב' המנצחת (בתנועה) תרדוף אחר הקב' השנייה באופן קבוצתי.
תופסת בית חולים
מטרת המשחק: מטרת התופס או התופסים לתפוס ואילו על הנתפס הפוטנציאלי לא להיתפס.
מהלך: אמור לאחד המשתתפים כי הוא התופס, עליו לתפוס את החניכים. משתתף שנתפס מחזיק במקום בגוף בו התופס תפס אותו, והופך להיות התופס.
חולה גוסס מת – (חיי שרה)
מטרת המשחק: לא למות
מהלך: העמד את המשתתפים במעגל, הסבר להם כי עליהם להתמסר ביניהם, מי שנפסל (לא תפס את הכדור) בפעם הראשונה הוא חולה ועומד על רגל אחת. מי שנפסל פעם שנייה הוא גוסס- עומד על הברכיים, חניך שנפסל בפעם השלישית נחשב למת ויוצא מן המשחק.
משחק ה- BEE
מטרת: לנצח את הקבוצה השנייה.
מהלך: חלק את החניכים לשתי קבוצות, העמד כל קבוצה בשורה אחת מול השנייה במרחק. חלק את השטח שווה. מטרתה של כל קבוצה להצליח לתפוס את החברים מהקבוצה היריבה ולהעביר אותם לשטח שלהם. כל קבוצה בתורה שולחת נציג, הנציג מתחיל להגיד BEE מבלי להפסיק ועובר לשטח הקבוצה היריבה. על החניך להצליח לתפוס חניך מהקבוצה היריבה ולהעביר אותו לשטח שלו מבלי להפסיק להגיד את ה-BEE EE EE… .
תפסוני
מטרת המשחק: לתפוס ולא להיתפס.
מהלך: חלק את החניכים לשתי קבוצות והעמד אותן אחת מול השניה בשתי שורות. בחר מתנדב מאחת הקבוצות שייגש לקבוצה היריבה. על כל חברי הקבוצה היריבה להושיט יד קדימה כלפי המתנדב. המתנדב ניגש לשלושה אנשים שונים מהקבוצה, נותן להם 'כיפים' ואומר: "א", לשני הוא אומר: "גו" ולשלישי: "זי". כאשר הוא אומר זאת עליו לברוח, וזה שקיבל את ה'כיף' האחרון, צריך לרדוף אחריו עד שהוא מגיע חזרה לקבוצתו. אם הספיק להגיע בלי להיתפס אז החניך שרדף אחריו "שבוי" שלו, ואם נתפס- הוא "שבוי" בעצמו. ניתן לשחרר שבויים ע"י החלפה או אם מפסילים את מי שהשבוי אצלו.
אגוז מלך(כמו ארנבת שחורה)
מטרת המשחק: לא להיתפס.
מהלך: הושב את הקב' במעגל ובחר מתנדב. אמור למתנדב להסתובב מאחורי חברי הקב' ולחלק "תארים" – אגוז אדום, אגוז יפה, אגוז גדול, אגוז … החניך שלו יאמר אגוז מלך צריך לקום ולרדוף אחרי המתנדב והוא צריך לתפוס את המקום שהתפנה. עליהם לרוץ סביב המעגל.
יוסי כמה עולה קפה?
מטרת המשחק: לענות בזריזות ובלי להתבלבל.
הערות: המשחק צריך להיות מהיר.
מהלך: חלק לכל חניך מספר ולכמה מהחניכים את המילים "יוסי", "כמה", "עולה" ו"קפה". עמוד במרכז ושאל את אחד החניכים (לדוגמא "יוסי") כמה עולה קפה – "יוסי, כמה עולה קפה?" והוא עונה באחד המספרים או באחד השמות, לדוגמא "שלוש". כעת עליך לפנות ל"שלוש" ולשאול – "שלוש, כמה עולה קפה?"
אתה יכול גם להטעות את החניכים ולפנות לשם או מספר שלא נאמרו.
בה
מהלך: מחלקים את הקבוצה ל2 שורות שעומדות עם הפנים אחת מול השניה. ממספרים שורה אחת במספרים ואת השורה השניה באותיות. המדריך קורא לאות ולמספר ושני האנשים צריכים לבוא למרכז, לתת כיף ולהגיד בה. אחרי זה עשות תנועה וצליל, ואחרי זה האנשים צריכים לעשות את התנועה והצליל של האיש השני ולהגיד עוד פעם בה ולתת כיף.
ביג בודי
מטרה: להפוך להיות ביג בודי / להפסיל את ביג בודי
מהלך: המשחק פועל לפי קצב קלאסי של תפיחות על הברכיים ומחיאת כף, ממספרים את הקבוצה, ויש אדם אחד שהוא ביג בודי. ביג הודי מתחיל לפי הקצב ומעביר את התור למספר אחר (לדוגמה: " ביג בודי ל 5" , "5 ל 3") עד אשר משיהו יוצא מהסדר, מתבלבל, מעביר לשכן , מחזיר למי ששלח לו וכל פעם הילד שנפסל עובר למקום של המספר הכי גבוה וכל הילדים משנים למספר אחד פחות. מ1 הופכים לביג בודי.
יא
מטרה: לא להיפסל
מהלך: הקבוצה עומדת במעגל. כל הקבוצה "מטעינה" את אחד מהילדים באנרגיה. הילד הנטען מעביר בצעקה (יאאאאאא) לאחד מהילדים האחרים במעגל, הילד שקיבל את היאאאאא מרים את הידים באוויר וצועק יאאאא שני הילדים מצדדיו מכבנים לבטנו וצועקים גם כן יאאאא וכן הלאה.
לגעת באוזן
מטרה: להישאר במרכז המעגל כמה שיותר זמן
מהלך: כל הקבוצה עומדת במעגל והמדריך בוחר את אחד החניכים שיעמוד במרכז המעגל. החניך אשר עומד במרכז המעגל עוצם עניים. המדריך כל פעם מסמן לילד אחר מהמעגל והמטרה של הילד שהמדריך סימן לו היא לגעת בתנוך האוזן של הילד שבמרכז המעגל מבלי שיתפסו אותו, כאשר החניך שבמרכז שומע תזוז מאזור מסוים ומצליח להצביע על האדם שבא להפסיל אותו, אותו אדם חוזר אחורה. מי שמצליח להגיע עד לתנוך האוזן מבלי שיתפסו אותו מחליף את מי שנפסל .
תופסת רוחות
מטרה: להישאר הרוח האחרונה
מהלך: כל הקבוצה עומדת במעגל. כל אחד יכול לצאת לתפוס כל חניך אחר שבמעגל (פרט לשכנים) מתי שירצה אך אסור משני תופסים בו זמנית בתוך המעגל. כאשר חניך היוצא לתפוס חניך אחר, ואותו חניך שמנסים לתפוס יוצר קשר עין עם ילד אחר שבמעגל והילד צועק את השם של הילד הנתפס לפני שתפסו אותו אז התופס לא הצליח, אבל אם התופס תפס לפני שקראו בשם של הנתפס, הנתפס הופך לשבוי של התופס וצריך ללכת אחריו כמו רוח (אם תנועות ידיים) בכל פעם שהתופס יוצא לתפוס שוב עד אשר נפסל.
הכיסא החם סוג א'
מטרה: לתפוס כיסא פנוי
מהלך: כל הקבוצה יושבת במעגל כיסאות צמוד ויש חניך אחד במרכז המעגל כאשר הכיסא שלו פנוי. החניך במרכז המעגל צריך לנסות לתפוס כיסא פנוי ושאר חברי הקבוצה צרים לגרום לכך שהוא לא יוכל להתיישב על הכיסא הפנוי בכך שהם כל הזמן יושבים עוברים אליו
הכיסא החם סוג ב'
מטרה: לתפוס כיסא פנוי
מהלך: כל החניכים יושבים על כיסא בצורה מאוד מפוזרת בחוץ, כאשר יש כיסא אחד פנוי וילד אחד שצריך לתפוס את הכיסא הפנוי. לחניך אשר צריך לתפוס את הכיסא הפנוי מותר רק ללכת, ולעומת זאת לכל שאר החניכים מותר לרוץ ולהתיישב על הכיסא הפנוי לפני התופס
ימינה שמאלה
מטרה: לא להתבלבל
מהלך: כל הקבוצה עומדת במעגל. למשחק שלושה שלבים. שלב ראשון, כאשר המדריך צועד "ימינה" על כל החניכים לקפוץ ימינה ולצעוק "ימינה" כך גם שמאל, קדימה ואחורה. כאשר החניכים הבינו את השלב הראשוני, בשלב השני כאשר המדריך צועק "קדימה" על החניכים לקפוץ אחורה ולצעוק קדימה, וגם כאשר צועק "ימינה" החניכים קופצים שמואלה וצועקים ימינה וגם הפוך. בשלב השלישי כאשר מדריך צועק "ימינה" החניכים קופצים אחורה וצועקים "קדימה", כאשר הוא צועק "אחורה" הם קופצים שמואלה וצועקים "ימינה" וכך הלאה
התמתחות בוקר
מטרה: להתעורר
מהלך: עומדים במעגל. כל אחד בתורו עושה תנועת התמתחות בליווי קול וכל הקבוצה צריכה לחזור אחריו.
ג'מוס
מטרה: התעוררות
מהלך: עומדים במעגל. ילד אחד יוצא מהמעגל תוך כדי דילוגים כשכולם שרים: תראו את משה על הסוס הוא רוקד כמו ג'מוס, תראו את משה על הסוס וככה זה הולך: בשלב הזה של השיר הילד המקפץ נעמד מול מישהו מהמעגל ועושה מולו לפי השיר: ק-ק-ק-קדימה, ה-ה-ה-הצידה, א-א-א-אחורה ולהתחלף. אז הנציג מתחלף ומתחילים מחדש.
לדודה טובה
מטרה: להתעורר
מהלך: עומדים במעגל. שרים את השיר: לדודה טובה יש תרנגולות, תרנגלות לדודה טובה. הם לא אוכלות לא לא, הם לא שותות לא לא (כששרים לא לא עושים את התנועה עם היד) הן רק עושות כך כל היום- כנף ימין. ואז מקפצים עם יד ימין באוויר. כך כל פעם שרים את השיר ומוסיפים איבר חדש לחגיגה עד שנמאס.
התעמלות בוקר
מטרה: ספורט והתעוררות
מהלך: המדריך מפעיל את הקבוצה על הבוקר, תוך ריצה, קפיצה , דילוגים ושאר תנועות ספורטיביות שעולות לו לראש. אפשר לעשות זאת תו כדי שירי מורל.
חידות –
מספרים
על הקבוצה לספור עד 30. אסור לשני משתתפים להגיד יחד מספר ואסור לתאם מראש מי אומר מה.
דגליים
(במידה ויש מקום לשחק) מחלקים את הקבוצה לשניים, כל קבוצה מקבלת דגל ושטח משלה. על הקבוצה השניה לחטוף את הדגל של הקבוצה היריבה ולהעבירו לשטח שלה. מי שנתפס בשטח האויב עומד במקום עד לשיחרורו ע"י חבר קבוצתו.
בננה
יוצרים מעגל (שיהיה מספיק גדול להכיל את כל חברי הקבוצה) ושמים במרכזו בקבוק. בוחרים סופר שיעמור בעיניים עצומות ויספור עד 30 כאשר בינתיים חברי הקבוצה הולכים להתחבא. מטרתו של הסופר היא למצוא את המתחבאים ולספור אותם. מטרתם של המתחבאים היא לחכות שהסופר לא יראה ולרוץ לעבר הבקבוק ולזרוק אותו רחוק מהמעגל עוד לפני שהסופר יגע בו ויגיד את שמו, כאשר הבקבוק נזרק על הזורק לצעוק "בננה" שזהו הסימן למתחבאים לרוץ לתוך המעגל לפני שהסופר יחזיר את הבקבוק למקומו. מי שהגיע אחרי הסופר הוא הסופר הבא.
דינמיקה
כל המשתתפים מתחילים עם אצבע אחת. כל משתתף בתורו (בכיוון השעות) מצביע על אחד מהמשתתפים ולאותו המשתתף נוספות מספר האצבעות הנוכחי של המצביע (למשל אם למצביע היו שתי אצבעות ועל זה שהצביעו עליו הייתה אצבע אחת, נוספות לו עוד שתי אצבעות והייו לו סך הכל שלושה.) מטרת המשחק היא להישאר אחרון במשחק כאשר מי שפסול הוא זה שהגיע לסכום של 5 אצבעות. חוק נוסף הוא שכאשר מצביעים עליך מספר אצבעות שסכומם עם האצבעות שיש לך גבוה מ5 סופרים את מספר האצבעות מחדש (למשל, אם סכות האצבעות שברשותי הוא 4 ומצביע עלי מישהו שברשותו 3 אצבעות, כרגע האצבעות שלרשותי הוא 2.)
הפרלמנט
כותבים את כל השמות של המשתתפים על פתקים קטנים, מקפלים ושמים בכוס כולם יושבים במעגל, כאשר יש את ה'פרלמנט' בו יושבים שלושה אנשים וכיסא ריק. כמובן, לכל אחד יש פתק עם שם שרק הוא יודע. מתחיל מי שמימינו יש כיסא ריק, מי שקראו לו בשם שרשום לו בפתק, צריך לקום, לשבת במקום הריק ולהחליף פתקים עם מי שקרא לו.
המטרה שלך, שלקבוצה שלך יהיו שלושה נציגים בפרלמנט. כאשר יש שלושה, ניצחתם את המשחק. אפשר לשחק את המשחק בנים נגד בנות ועוד…
רגליים – עיניים
אמור לחניכים לעמוד במעגל ולהסתכל למטה לכיוון הרגליים. הסבר שכאשר אתה אומר: "רגליים" עליהם להסתכל על הרגליים של אחד מחברי הקבוצה. כאשר אתה תאמר "עיניים" עליהם להרים את עיניים למעלה – לכיוון העיניים של אחד החברים שעל הרגליים שלו הוא הסתכל – 2 חניכים שיצרו קשר עין עושים תחרות "פיו פיו" עד שלאד מהם נגמר האויר – ויוצא מהמשחק. כאשר אתה אומר "רגליים", כאשר מורידים את המבטים בחזרה לרצפה וכך הלאה. מנצח מי שנשאר אחרון.
פתקים
כל חברי הקבוצה מקבלים פתקים ועליהם לכתוב בהם שמות של אנשים מפורסמים, דמויות מצויירות, דמויות מסרטים וכו' (על כל פתק) לקפלם ולהכניס לכוס. זוהי תחרות בקבוצות המוקצבת בזמן, על כל נציג להצג בפנטומימה לשאר קבוצתו את הדמות או האדם אשר כתובים לו בפתק. לאחר שנגמרו הפתקים ורוצים להמשיך לשחק, אפשר להעלות את דרגת הקושי כאשר הנציג צריך לתאר במילים לשאר חברי הקבוצה את הדמות הכתובה לו, ואם רוצים להעלות את דרגת הקושי עוד יותר, אז במילה אחת בלבד.
הקוסם
על הקוסם לכסות את העיניים ולהחזיק בידו הפתוחה אבן. הקבוצה מתקדמת לכיוון הקוסם בשקט ומטרת כל אחד מהמשתתפים לקחת את האבן מידו של הקוסם מבלי שהקוסם ישמע אותו. כאשר הקוסם שומע רעש הוא מצביע לכיוון הרעש ואותו המשתתף צריך לחזור אחורה.
מעגל ידיים
כל הקבוצה עומדת על 4 במעגל וכל משתתף משלב את יד שמאלו מעל יד החניך לידו. התור עובר בין חברי הקבוצה במעגליות, כל אחד בתורו רוקע בידו כדי להמשיך את הסבב. כאשר מישהו רוקע פעמיים כיוון הסבב מתשנה.המטרה היא לא להתבלבל ומי שמתבלבל מוציא את היד שהתבלבל בה מן המעגל.
מי אני?
כותבים על מדבקה דמות כלשהי או אישיות. מדביקים את המדבקה על מצח של אחד החניכים בלי שהוא יראה, והוא צריך לנחש בשאלות של כן ולא, מה כתוב לו על המצח.
סרדינים
המשחק כמו מחבואים רק הפוך, ישנו מתחבא אחד וכולם מחפשים, כאשר מישהו מוצא את המתחבא הוא מצטרך למחבוא, כך נוצר בסופו של דבר מצב שאחד מחפש את כל המתחבאים יחד.
היפ הופ
החניכים עומדים במעגל עם כיסא הנשען על שתי רגליו, כאשר המדריך אומר היפ, עכולם עוזבים את הכיסא שלהם ועוברים לשמאל, כאשר אומר הופ כולם עוזבים את הכיסא שלהם ועוברים לימין, כאשר המדריך אומר היפ הופ מסתובבים במקום. המטרה היא להספיק לתפוס את הכיסא מבלי שיפול.
אני יושב תחת עץ רענן וקורא ל…
החניכים יושבים במעגל ומוסיפים לו כיסא ריק. ממספרים את החניכים במעגל. על כל חניך שהכיסא הריק בשמאלו לעבור לכיסא הריק ולהגיד מילה אחת לפי הסדר המשפט "אני יושב תחת עץ רענן וקורא ל…" החניך שתורו הגיע אחרי החניך שאומר "וקורא ל.." צריך להגיד מספר, בעל המספר צריך לקום ולשבת משמאלו וככה המשחק נמשך עד שמישהו מתבלבל. לאחר הפסילה שלו הפסול לא קם מהכיסא ועל כל השאר לעבור מעליו כאשר עוברים לכיסא הבא וגל לא להגיד את מספרו!.
מולקולות
בוחרים אחד מהחניכים שיהיה התופס, כל פעם המדריך אומר מספר והקבוצה צריכה להתחלק לפיו לפני שהתופש מצליח לתפוש אותם. בפעם האחרונה שמהמדריך אומר מספר, אומרים לקבוצה להישאר בקבוצות ואז הם מקבלים את המשימה.
השעון
אדם אחד יושב באמצע המעגל וסופר בלב עד 30. כאשר לאחר 10 שניות מושיט יד אחת, לאחר 20 שניות את היד השניה ובפעם השלישית מוחא כף. במקביל הקבוצה מעבירה בקבוק מיד ליד, כאשר נשמעת מחיאת כף מי שהבקבוק בידו יושב ברגליים ישרות קדימה. מעכשיו כאשר יעבירו את הבקבוק בין חברי הקבוצה במהלך הספירה הילד יצטרך לדלג מעל רגלי הפסול כדי להעביר את הבקבוק לילד הבא.
תחרויות שירים
שירים לפי הא"ב, שירים לפי נושא, כל שיר מתחיל במילה שהשיר הקודם הסתיים… תהיו יצירתיים!
סיפור אצבע/בוהן
יושבים במעגל, כל חניך עושה "עיגול"עם האצבעות ביד ימין, ואת אגודל שמאל שם מתחת העיגול של החניך שיושב לידו. מספרים סיפור, וכל פעם שאומרים מילה מסויימת, צריך לתפוס את האגודל של מי שיושב לידך, ו"לברוח" ככה שלא יתפסו את האגודל שלך.
"הרוח נושבת לכיוון"…
יושבים במעגל כאשר אחד עומד באמצע ואומר כל פעם "הרוח נושבת לכיוון כל מי ש.." ומוסיף קטגוריה כמו: שיש לו שיער ארוך, שעשה עגיל, שיש לו אחים וכו' כו' כל מי שהמשפט רלוונטי כלפיו צריך לקום ולהחליף מקום מבלי שהעומד יתפוס את מקומו.
תופסת זוגות
העמד את החניכים במעגל של זוגות. על הזוגות לעמוד שלובי זרוע. בחר תופס ונתפס. על התופס לתפוס את הנתפס הבורח. כשהנתפס נמצא בסכנה, הוא יכול להיצמד לזרוע הפנויה של אחד מבני הזוג. בן הזוג השני משתחרר מהאחיזה ועתה הוא הנתפס הבורח מהתופס. אם התופס הצליח לתפוס את הנתפס – התפקידים משתנים ועכשיו הנתפס צריך לתפוס אותו.
הדוור
כל החניכים יושבים בשקי השינה במעגל. המדריך מחלק לכל חניך הרבה פתקים. כל חניך יכול לכתוב מכתבים למי שהוא רוצה מהקבוצה וכמה שהוא רוצה והמדריך עומד במרכז ומעביר את הפתקים לחניכים שכתבו להם. אפשר לעשות את הכתיבה חופשית ואפשר לתת משימות לדוגמה: "הייתי רוצה לומר לך תודה על…" "חשוב לי להגיד לך ש…" וכו'.
מלך המסאז'ים
מחלקים את הקבוצה לשתי קבוצות. קבוצה אחת יושבת ושמים לה כיסויי עיניים, וכל אחד מהקבוצה השנייה בוחר למי הוא רוצה לעשות מסאז'. (שימו לב שבזמן הזה אלה שעם העיניים העצומות יכולים לספר איך היה להם היום.) אחר כך כל חניך צריך לנחש מי עשה לו מסאז' ואז מחליפים בין הקבוצות.
דמיון מודרך
על המדריך להיכנס לאווירה ולומר לכל החניכים לשכב בנוחות ולעצום את עיניהם. המדריך צריך לדבר בקול נכים ורגוע , ללא לחץ ומהירות ולתת תחושת נינוחות לחניך.
יש סוגים רבים של דמיון מודרך ( אפשר בקלות למצוא ולהוציא מהאינטרנט ואפשר גם להמציא מהראש ולשוט עם הדמיון). הכוונה בדמיון מודרך הינה הרפיה של המוח ועלייה של מחשבות באופן אסוציאטיבי. בעצם לאחר יום עמוס וגדוש על החניכים להירגע ולהרפות כל שרירי הגוף- כולל המוח. וזה בדיוק מה שדמיון מודרך עושה.
מה חושבים עלי
כל חניך מקבל דף ובראש הדף רושם את השם שלו. כולם מעבירים את הדף ימינה. ואז המדריך אומר הגדרה וכל חניך צריך לרשום תשובה לגבי הילד ששמו רשום על הדף ולהעביר ימינה. הגדרות: אם הוא היה חיה, איזה חיה הוא היה? אם הוא היה דמות מסרט איזה דמות הוא היה? מה חשבתי עליו בפעם הראשונה שראיתי אותו?, איך הוא היה בורח מאי בודד? מה יקרה לו בעוד 20 שנה? וכו'. בסוף כל אחד מקריא מה יצא לו.
פייסבוק
מכינים "וול" לכל חניך, כל חניך מצייר תמונה שלו וממלא את הפרטים וכל אחד יכול להגיב ולכתוב אחד לשני.
אוסקר\הכי הכי
כל חניך מקבל מלא פתקים. המדריך אומר הגדרה וכל חניך צריך לכתוב מי עונה להגדרה למשל- "מי בקבוצה הכי מצחיק" "מי בקבוצה הכי עייף" "מי בקבוצה הכי מור(ע)ל" וכו'. המדריך פותח את הפתקים ומי שנבחר מקבל את התואר.
טופי
כידוע לכל טופי יש ארבעה צבעים. כל חניך יבחר צבע, ואחרי שכולם לקחו טופי יספר המדריך מה מסמל כל צבע והחניך יענה על שאלה לפי צבעו.
קובייה
בכל פאה של הקובייה ישנה שאלה אשר החניך צריך לענות עליה.
גרב שחורה ולבנה
מכינים מראש בובת גרב לבנה ואחת שחורה, הגרביים יעברו בין חניך לחניך וכל אחד מהם- עם הגרב השחורה יספר חוויה פחות נעימה מהיום ועם הגרב הלבנה יספר משהו טוב שקרה לו היום.
להגיד איך עבר היום לזה שמימין
כל אחד נכנס לדמות חברו שיושב מימינו וצריך לספר "מפיו" איך עבר לו היום. זאת מתודה קצת יותר מצחיקה ומשחררת. מתאימה לערבים מתקדמים יותר.
טוב ורע
תות/סמרטוט, קוץ/פרח, פוק/חיבוק- משהו טוב כנגד משהו רע.
פנטומימה
כל אחד מספר איך עבר לו היום בלי להוציא אף מילה מהפה.
כן, לא, שחור, לבן
מחליפים את ארבעת המילים ב- כיף, חם, מעצבן ומשעמם (למשל, כל מדריך יבחר לפי טעמו ולפי קבוצתו) והחניך יצטרך לספר איך עבר לו היום ללא המילים האלה, חניך שיתבלבל יצטרך להביא חטיף או משהו בסגנון לק' הראשון בבוקר שאחרי.
חבילה עוברת
כמו משחק הילדים הידוע, כאשר ישנן שאלות של סיכום יום ובנוסף אליהן גם שאלות מצחיקות כמו של חבילה עוברת אמיתית (העבר לילדה עם השיער הכי ארוך וכו'….)
אמת או חובה
כאשר בתוך הבקבוק ישנן שאלות, כאשר הפקק מופיע על ילד כלשהו הוא מוציא פתק מהבקבוק ועונה על השאלה.
פתק רע פתק טוב
כל אחד כותב משהו טוב ומשהו רע שהיה לו היום (על שני פתקים שונים), את הפתק הטוב כל חניך ישמור לעצמו ואילו את הרע המדריך יאסוף וישים בבקבוק שילך לפח.
סנדביץ'
כל חניך יספר איך עבר לו היום בתור סנדביץ'. לדוגמא: היום היה לי ממש כיף במחק בוקר ולכן אני שם בסנדביץ' שוקולד, אבל לקראת הצהריים נהייתי ממש עייף וכמעט נרדמתי ובגלל זה מוסיפים אבנים לסנדביץ', אחרי היום השתפר אז אני מוסיף חומוס שאני כל כך אוהב……)
פונדו
מכינים פונדו (באישור הרכז בלבד!), כל פרי או חטיף מסמל שאלה אחרת.
